動植物 – Nature-based Eco-literate Experiential Education Programme (NEEEP)

「平衡」世界：大自然的連結與挑戰

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以角色「獺獺（歐亞水獺）」引入，指出其棲息地正受到破壞，連繫學生身處的本地自然環境與社區開發議題，提升學習動機…

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以角色「阿祖爺爺」這位富有經驗的老農夫引入，透過溫暖的田園故事與實踐任務，引導學生進入奇妙的植物世界。

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透過貼近學生生活的故事情境，連繫荃灣的海濱環境，提升學習動機，並建立學生與社區的連結。課程先從生物辨識出發，延…

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以探究式學習及體驗式學習為核心，並以 PDAR 科學探究步驟為重點設計，透過兩次完整探究歷程，引導學生經歷系統…

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課程以探究式與體驗式學習為核心，結合地方為本學習（place-based learning），從校園環境出發，…

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透過認識自身與城門河沿岸動植物的關係，思考人類行為對環境的影響，從而建立起保護河流與愛惜社區自然生態的意識和態…

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透過四個探究任務，觀察花朵、果實與種子的變化，認識植物繁殖方式與遺傳特徵，培養運用科學方法解難與欣賞生物多樣性…

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透過多個體驗任務，認識植物不同的繁殖方法，了解植物延續生命的秘訣，培養愛護自然與保育植物多樣性的態度。

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透過六個任務，認識河流生態與動物需求，學習守護自然與社區環境，成為小小生態探險家。